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技能体验:每个人对职业成长的认识与突破!

作者:安若教育网┆ 时间:2019-10-28 14:27 ┆点击: 107次
工作生活的成长过程与学习的成长过程十分相似。在学习的过程中,我们必须从小养成良好的阅读习惯和方法,打好基础,就像小学的加减、乘法和除法、中学代数、大学里的微积分,逐渐学习到更高级的知识。如果基础不好,我们就不能顺利进入学校。职业成长过程是一样的。工作能力的增长和职位的提升都有一定的条件。
 
职业成长的特点是职位晋升或能力成长与时间不是线性关系,而是呈s型曲线。一个刚从学校毕业进入社会工作的年轻人从公司的基层做起。根据他第一次接触的工作内容,他不能完全理解,然后他可以熟悉工作内容,进入情况。这种风尚不足以构成提升他的地位的条件。精通后,必须对工作内容的性质和意义有更深刻、全面的认识。也就是说,对工作项目的认识不是个别的、单一的,而是整体的掌握和渗透,使能力得到显著提升,并体现在工作岗位的提升上,担任基层主管。这种能力提升的过程通常需要2到4年的时间。
 
职业成长01
 
提拔为基层监督员后,要统筹整个单位的资源,开始联系领导和管理的性质。对于这个新的范畴,我们必须重新学习,永远不要去理解它,然后熟悉它,自由地使用它。只有达到了渗透的程度,才能再次提升它的能力。这个阶段需要很长时间,通常是3到6年不等,根据个人资历的不同而有所不同。然后,在每个阶段升级后,将添加新的工作区,并且必须重复相同的过程。
 
值得注意的是,在学习和熟悉操作的过程中,个人能力的提高幅度相当有限,表现在成长曲线甚至接近水平。只有在操作熟练后,才能进一步提高其应用能力,通过进一步灵活应用和全面理解,才能达到升级的条件。如果你只精通工作内容,不能掌握,工作稍有变化,往往会不知所措。当然,你不能成为一个主管。这是老百姓在第一阶段最难突破的瓶颈。在许多组织中,所谓的“万年员工”诞生了。
 
由于每个人的条件和素质不同,不是每个人都能沿着理想的道路逐步攀登,而是停留在不同的层次上。但是,通过正确的途径,人们可以突破限制,上升到更高的水平。一个组织能否创造一个良好的成长环境,取决于它能否善用各种方法帮助员工突破限制,达到更高的水平。
 
每个人都希望在工作生活中不断地学习和成长,从而提高自己的能力和地位,但他往往被许多看不见的东西束缚着,却没有意识到这一点。因此,当辅导下属时,主管必须首先帮助他们发现并消除这些限制。也就是说,导师不仅要告诉他该怎么做,还要告诉他应该消除哪些障碍。这些障碍往往是阻碍一个人熟练掌握工作内容,进而达到熟练程度的障碍。
 
另一个问题是地基不够坚实。在一个组织中,任何职位都只是一个名字。真正的关键在于坐在这个位置上的人是否称职。之所以不称职,往往是因为对基层工作掌握不扎实、不熟练,不能领导下属。但是,主管后,由于工作性质的变化,不可能再回到基层工作中去。因此,它不仅无法继续提高自己的能力和地位,而且还因无能而被取代。因此,职业生涯的成长过程并不是体现在有形的头衔上,而是体现在实质性的能力上,只有当实力足够雄厚时,才能有效地学习分配给工作的新职能。
 
职业成长曲线的另一个特点是,水平越高,水平阶段的持续时间越长。从基层主管升为中级主管后,再提升一级主管的能力往往需要5到10年的时间,这将为晋升到上级主管创造足够的条件。除了组织内的“万年员工”外,还将出现“中年危机”,这是由于无法认识到这一特点造成的。这个中层管理人员已经担任这个职位多年了,但他不能被提升。到了中年,有很多想法,很可能认为公司不会给他机会另辟蹊径。对于这种人,高层管理者首先要了解自己是否足够扎实,是否运用了正确的方法,是否付出了足够的努力,以及自己的素质如何,并通过各种条件来评价自己是否有足够的能力得到提升。如果答案是否定的,那么即使他/她改变了工作环境,有了更高的职称,他的/她的能力水平还是一样的,更高的职称只是假的。其局限性依然存在。因此,事业越高越需要耐心。
 
 

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